La implementacion de los usos tecnológicos son quizás una herramienta de gran ayuda a la hora de realizar el trabajo pedagógico.
es así como a través de ellas logramos que el aprendizaje dentro del aula sea mas fácil y mas atractivo para el discente y de mucha apoyo para nosotros como docentes.
finalmente esta es una alternativa que se nos ofrece y nos abre muchos modelos educativos a cualquier nivel del proceso enseñanza aprendizaje
WEBINAR - RECURSO DE COLABORACIÓN Es una conferencia web similar a una reunión personal porque permiten a los asistentes interactuar entre sí, participan entre 2 y 20 personas y pueden compartir documentos y aplicaciones.
Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación Equipos con Windows 7 con aplicaciones Multimedia 2 Gb de RAM, conexión a INTERNET entre otras.
ACTIVIDADES O USO PEDAGÓGICO
en que podría emplearse dicho recurso TIC Teleconferencias, reuniones de maestros, reuniones con padres de familia y sin número de otras aplicaciones.
Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas Escalas de estimación.
DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE
Fallas del fluido eléctrico o perdidas de la conexión modem, desinterés del estudiante por el uso de las TICs.
Nivel al que se puede aplicar Bachillerato, universitario y anivel empresarial.
Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse Desde la Inducción hasta la finalización de la teleconferencia.
al uso pedagógico del recurso TIC Youtube,
Skype , SENA MAS INFORMACION http://blog.zyncro.com/tag/herramientas-tecnologicas/ http://www.quipus.com.mx/nueva-pagina-quipus/capacitacion/webinars/que-es.html http://www.slideshare.net/alianzaseducativas/ritasanchezwebinarabril072011-110407174406phpapp02
Descripción Es una conferencia web similar a una reunión
personal porque permiten a los asistentes interactuar entre sí, participan
entre 2 y 20 personas y pueden compartir documentos y aplicaciones.
Requerimientos
mínimos de software o equipos para su implementación Equipos con Windows 7 con
aplicaciones Multimedia 2 Gb de RAM, conexión a INTERNET entre otras.
ACTIVIDADES
O USO PEDAGÓGICO
en
que podría emplearse dicho recurso TIC Teleconferencias, reuniones de maestros,
reuniones con padres de familia y sin número de otras aplicaciones.
Formas
o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas Escalas de estimación.
DIFICULTADES
QUE PODRÍAN PRESENTARSE
Fallas
del fluido eléctrico o perdidas de la conexión modem, desinterés del estudiante
por el uso de las TICs.
Nivel
al que se puede aplicar Bachillerato,
universitario y anivel empresarial.
Momento
de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse Desde la Inducción hasta la finalización de la
teleconferencia.
Páginas webs
relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC Youtube,
Skype , SENA
Un foro, por
tanto, es un espacio para conversar sobre un tema concreto o varios
relacionados, con diversas personas, en tiempo diferido -es decir, no
instantáneo- tal como se indica en su nombre, es el espacio de debate (parecido
como en los foros romanos o en las ágoras asamblearias griegas). No tiene como
finalidad conocer a gente, si bien es una consecuencia: puedes conocer gente
con los mismos gustos o afines. Si se trata de entrar en un foro con la idea
que es una red social donde conocer gente nueva, será natural que se desvíe del
objetivo esencial del foro y por tanto roce (inconscientemente o no) el
traspaso de las normas de convivencia.
PARA QUÉ SIRVE UN FORO?
Es una
herramienta muy útil para estimular la argumentación sobre un asunto, permite
orientar fuentes primarias sobre el tema, o para recabar el consentimiento para
realizar una investigación, o para generalizar la aplicabilidad de ese tema.
¿Cómo se usa?
El siguiente
enlace explica como crear un foro en la Web:
Requerimientos
mínimos de software o equipos para su implementación
Requerimientos
de hardware y software:
-Navegador
web.
-PC con
acceso a internet.
Actividades o
Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC
Estas son
algunas de las actividades que se pueden realizar con los foros:
·Debatir,
lanzar opiniones, consultar dudas, etc.
· Crear grupos de clase para tutoría, donde se
establezcan diálogos sobre los temas que se consideren oportunos.
·Crear
grupos para asignaturas concretas, donde el profesor asigne trabajos, notas,
exámenes, entre otras cosas.
·Hacer
grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto mientras realizan
trabajos temporales en una asignatura.
Formas o
instrumentos de evaluación para las actividades propuestas
Para evaluar las participaciones y verificar
que se cumplan con los parámetros indicados en el foro lo ideal es utilizar la
rúbrica o lista de cotejo.
Dificultades
que podrían presentarse
La actividad
de foro solo permite a los participantes opinar sobre un solo tema en
particular y en muchas ocasiones no se sigue el hilo de la conversación.
Nivel al que
se puede aplicar
Se puede
aplicar desde el grado tercero de básica primaria, secundaria, media y
universitaria.
Momento de la
sesión de aprendizaje en que podría aplicarse
En todos los
momentos de una sesión de clase:
Inicio: En
esta etapa se da a conocer el tema de consulta, objetivo, motivación a
participar.
Proceso: En
esta etapa el estudiante debe ejecutar los procedimientos para resolver la
consulta y debe tener muy claro las indicaciones (tema y objetivo) para alcanzar
a dar aportes del tema planteado.
Salida: Se
debe verificar los resultados y los procedimientos que se realizaron para
llegar a la solución, se propone que sea por número de intervenciones,
argumentación e interacción con los compañeros.
Páginas webs
relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC
Un libro
virtual es una variante de los blogs que presenta algunas importantes ventajas
– y también algunos inconvenientes – con respecto a ellos. Un libro virtual,
aunque este situado dentro de Internet, al presentarse en el formato de un
libro tradicional constituye un excelente puente entre los mundos digital y
analógico que puede servir para que los alumnos – y los profesores – se vayan
habituando al trabajo en el mundo digital progresivamente. Entre las ventajas
de estas herramientas podemos citar las siguientes:
·Permitir
crear tantos capítulos como sean necesarios (sería el equivalente tener
múltiples blogs agrupados en un solo interface).
· Las imágenes son redimensionadas para
adaptarse al formato del libro.
·Es
posible crear una política estricta de autorizaciones a los distintos usuarios
en los distintos capítulos.
CÓMO SE USA
UN LIBRO VIRTUAL
El trabajo a
realizar con este Libro Virtual, está organizado con base a Capítulos, dentro
de los mismo los usuarios pueden crear sus propias hojas de aportes,
comentarios, otros. Estos Capítulos pueden presentarse bajo cuatro condiciones
de trabajo:
·Un
Capítulo protegido de uso exclusivo del Administrador del Libro; el cual puede
ser modificado solo por el administrador y hasta puede ser restringido el
acceso a los usuarios para su lectura.
·Capítulos
protegidos por contraseña, en donde los usuarios que conoce la clave pueden
acceder e ingresar su información.
·Capítulos
de uso libre, en donde cualquier usuario puede crear sus propias páginas sin restricciones.
·Capítulos
Libre con Habilitación (moderación) de la información, el administrador debe
habilitar la visualización de las páginas creadas por los usuarios.
El siguiente
enlace explica como elaborar un libro virtual.
http://www.youtube.com/watch?v=cGwrIZ3LfAE
REQUERIMIENTOS
MINIMOS DE SOFTWARE
·Los
libros virtuales se pueden diseñar tanto desde Internet como en una Intranet
utilizando el programa MyScrapbook. Se trata de un software libre y gratuito
que puede ser descargado e instalado en el servidor de cualquier Centro
Educativo. El servidor en el que se vaya a instalar MyScrapbook4.0 tiene que
reunir las siguientes características:
·Soporte
PHP
·Soporte
MySQL
· Librería GD2 de PHP activada
Estos
requisitos son cumplidos por la mayor parte de los servidores en los hostings
profesionales, por lo que en principio no deberían representar un problema. En
caso de que la Institución Educativa tenga una política de seguridad que impida
acceder a alguno de los anteriores componentes, lo mejor es instalar
MyScrapbook en un servidor externo a esa Institución.
USO PEDAGÓGICO
La propuesta
del uso del Libro Virtual es la de Producción de Textos; las estrategias a usar
para aplicarlo en clase son las siguientes:
·Construyendo
una Historia: De acuerdo a una lectura o tema tratado en clase, el docente
puede plantear la creación de una Historia, la que debe ser iniciada por el
mismo (página uno del capítulo), luego los alumnos en las siguientes páginas de
acuerdo a un orden establecido debe ir contribuyendo a la construcción de dicha
historia En este trabajo se evalúa la participación y creatividad de los
alumnos que van ensamblando de acuerdo a los aportes de sus compañeros la
Historia, esta orienta un trabajo colaborativo y de respeto a los aportes de
sus compañeros.
·Desarrollando
un Tema: El docente organiza grupos de trabajo en el aula, plantea diversos
temas de investigación por grupo, y en base al trabajo de Capítulos en este
Libro Virtual, los grupos empiecen a desarrollar sus contenidos, los mismos que
son compartidos en tiempo real y permite a la difusión del trabajo realizado en
el aula.
· Crea tus Cuentos: Es la forma clásica de poder
publicar sus cuentos en Línea
· Conociéndonos: También podemos usar la Plataforma
para realizar presentaciones de quienes participamos en clase o en una
capacitación; aquí podemos incorporar nuestras fotos y detalles personales como
nombres completos, fecha de nacimiento, correo electrónico, etc.
Otras más,
que como docentes en la práctica y uso de la Plataforma podemos generar
nuestras propias estrategias.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Para evaluar
las actividades programadas con esta herramienta tecnológica se pueden utilizar
las rúbricas ya que orientan a los alumnos a pensar sobre los criterios bajo
los cuales se valorara el trabajo.
DIFICULTADES
Proceso de
instalación un poco complicado.
Nivel al que
se puede aplicar
En todos los
niveles de escolaridad (primaria, secundaria y media, pero el docente determina
las pautas para su elaboración.
Momento de la
sesión de aprendizaje en que podría aplicar.
Espacio totalmente gratuito donde los usuarios pueden enviar
presentaciones Powerpoint u OpenOffice.org, que luego quedan almacenadas en
formato Flash para ser visualizadas online. Es posible almacenar hasta 20Mb de
informacion.
Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash, ya la tenemos
disponible a través de una dirección web pública, no hay opciones de
privacidad, y la podemos ver a través de esa Url en tamaño normal o completo.
También nos permite compartirla a través de correo electrónico o meterlo con su
propio reproductor en nuestra página web. Este medio permite mostrar de una
forma fácil las presentaciones que se desea ya sea de ineres colectivo o para
facilitar el estudio y/o explicaciòn de un tema determinado
Este servicio es de gran utilidad ya que nos excenta de utilizar formatos como
gifs, pdf etc.. tiene una presentación muy buena que además permite tener el
manejo de unas URL limpias y únicas, permitiendo compartir las presentaciones
sin mayor dificultad para el entendimiento de cualquier usuario.
[editar] Slideshare: guardar las presentaciones en Internet
En la web podemos tener todo tipo de acceso a cualquier archivo, como ya son
conocidos los videos y fotografias. Ahora también se han incorporado los
documentos, hojas de cálculo y el correo electrónico, para que se pueda acceder
a todo ello desde cualquier ordenador
Denominándose 'El YouTube para Powerpoint'. SlideShare es una aplicación web
donde se pueden almacenar presentaciones de diapositivas. Al igual que en
YouTube, las presentaciones hay que crearlas en el propio ordenador utilizando
el programa Microsoft Powerpoint, OpenOffice.org o cualquier programa
compatible con los formatos .PPT, .PPS u .ODP.
Cuando el usuario sube la presentación a SlideShare, el sistema la convierte en
'Flash'. Esto quiere decir que se puede ver desde cualquier ordenador,
simplemente abriendo una página web.
SlideShare hace más fácil compartir una presentación de trabajo con otros
colegas, o incluso dar una conferencia sin necesidad de cargar con la
presentación, simplemente accediendo a ella desde una conexión a Internet
cualquiera.
QUE ES
Slideshare es un espacio gratuito.
Se pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice
para ser visualizadas online.
Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre
diapositivas.
Una vez subida y procesada, ya la tenemos disponible a través de una
dirección web pública
CONFIGURACIÓN REQUERIDA
PARA TODO TIPO DE ORDENADORES EN LÍNEA Ordenador Navegador Conexión a la
red/Internet Procesador 1,5 GHz Internet Explorer 7 32 bits o superior Conexión
a Internet o Intranet 192 512 MB de RAM para Microsoft Windows Kb/s 50 MB de
espacio libre en el disco duro Resolución gráfica 1024x768, 16 millones Safari
versión 4 y superior para de colores y superior Macintosh Nota: Por el momento,
este valor es aproximativo y tenderá a precisarse Tarjeta de sonido o micrófono
USB* Firefox versión 3.5 y superior para en los próximos meses. Altavoces y
micrófono o auriculares con Microsoft Windows micrófono incorporado* Chrome
versión 4 y superior para Dirección de correo electrónico si Microsoft Windows
el usuario debe: Sistema operativo Nota: Javascript debe estar activado Recibir
información sobre su Microsoft Windows® XP / Vista / Seven en el navegador.
conexión 32/64 bits Macintosh OS X v10.3 y superior Recibir mensajes para
incentivar al Flash Player alumno* Versiones recientes de Linux (ejemplo:
Ubuntu 9.10 de 2009) Flash Player 10.0 y superior (reconocimiento de voz desde
el Nota: Para cualquier pregunta específica servidor)sobre la compatibilidad
con Linux puedes Flash Player 8.0 y superior ponerte en contacto con la
asistencia técnica. (Reconocimiento de voz instalado en local, requiere la
instalación de los componentes en el ordenador del alumno) o Es necesario tener
los derechos del administrador para instalar los componentes si el ordenador
está equipado con Windows XP o si cuenta con una versión inferior a Internet
Explorer 8. Nota: Para instalar Flash se requieren los derechos del
administrador. *Sólo para el ordenador en línea del alumno
CONF-SUP/EDU-SP-10001
USO
PEDAGOGICO
Muchos profesores
a nivel mundial lo utilizan. Está disponible en 11 idiomas.
Es una de las
pocas redes sociales con un objetivo educativo.
Es una nueva
tecnología que difunde conocimiento.
Aumento del uso
de Power Point en el aula.
Las podemos ver a
través de esa Url en tamaño normal o completo.
Una vez subida y
pública, podemos añadirle comentarios.
Se podría
comparar con “you tube”.
Es un canal de comunicación. Basta
con subir los power points a slideshare, de modo que todo el mundo tiene
acceso.
Se pueden configurar los parámetros de privacidad de las
presentaciones.
Se pueden diseñar power points de cualquier tema y subirlos a la
red.
El uso más común es el pedagógico.
VIRTUDES
La presentación
se puede ver desde cualquier PC.
Es más fácil
compartir una presentación.
Se pueden enviar
presentaciones con hasta 20 MB difíciles de enviar por correo.
La aplicación
permite hacerles comentarios a las presentaciones.
Se pueden
clasificar con Tags.
Se pueden colgar
las presentaciones en cualquier página web.
FORMAS O INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Se puede evaluar por medio de monografías, lista de cotejos, escala de
estimación, portafolio, mapas conceptuales, proyectos, pruebas escritas,
orales, prácticas entrevistas y reportes.
DIFICULTADES
Las presentaciones en power point son un formato muy limitado.
No tienen demasiado valor si no hay un presentador explicando y
ampliando la información.
No es posible combinar el sonido y la imagen.
No admite animaciones.
Se pueden producir alteraciones en las presentaciones.
Esta herramienta tecnológica se aplica
especialmente a nivel de la educación
superior y se aplica en el momento de proceso y salida
PodCast es una manera de distribuir contenidos
multimedia a través de Internet, pero también es una forma de acceder a ellos.
En realidad, no podemos desligar ambos extremos de la comunicación.
Un PodCast se parece a un programa de radio o televisión en el sentido
de que periódicamente se emite una entrega.
La principal diferencia, sin embargo, es que el oyente puede acceder a
las distintas entregas cuando quiere ya que el programa permanece en la red
indefinidamente, en forma de archivo multimedia en un servidor.
El emisor del PodCast, por su parte, crea un archivo índice que contiene
la referencia a todas las entregas publicadas del programa. Cada vez que
publica una nueva entrega añade su referencia en el índice.
Este índice recibe el nombre de feed y está escrito en un formato
denominado RSS 2. Este formato puede ser leído por unas aplicaciones llamadas
agregadores. En el caso de los PodCast, uno de los mejores agregadores es iTunes, de Apple.
Puedes hacer que tu programa agregador consulte periódicamente los feeds
o índices de los PodCast que te interesen. A esto se le llama suscribirse. De
este modo consigues tener en el ordenador una lista de los programas que has
visto y de los nuevos que se vayan publicando y así, cuando quieras, podrás
verlos o escucharlos, o bien descargarlos a un iPod para hacerlo en cualquier
parte.
Contenidos de los PodCasts
El contenido de los PodCast es inmensamente variado: ciencia,
tecnología, noticias, deportes, idiomas, música… Cualquier tema que se te
ocurra puede tener su PodCast, al igual que puedes encontrar páginas web sobre
todo tipo de temas.
Los PodCast aportan una forma nueva y atractiva de distribuir y acceder
a la información, que reúne las ventajas de muchos tipos de medios, como la
radio y la televisión, junto con la capacidad de acceder en casi cualquier
momento y lugar, sin depender de un horario, gracias a su distribución por
Internet.
Los PodCast comenzaron siendo programas de radio pero, en realidad, no
hay límites al tipo de información multimedia que se puede distribuir con
ellos. Si se puede crear un archivo multimedia con una información, entonces se
puede emitir como PodCast. Lo que incluye vídeos, animaciones, grabaciones,
conferencias, presentaciones, imágenes de pantalla y un largo etcétera.
Es muy difícil poner ejemplos de todos los tipos de PodCast que puedes
encontrar. En próximas entregas de nuestro programa iremos presentando PodCast
que puedan resultar útiles en el entorno educativo.
Para implementar los podcast debemos contar con
adobar acrobar o software de lectura para documentos pdf y en algunas
ocasiones Microsoft Word.
Uso didáctico
Podemos hacer muchos usos didácticos de los PodCast, tanto como recurso
o material de enseñanza, como utilizados como herramienta de aprendizaje.
Y no sólo podemos recurrir a PodCasts publicados, sino que podemos
aprovechar el formato para crear nuestros materiales o como proyecto para
nuestro alumnado, gracias a las herramientas que nos proporcionan los programas
iLife de Apple.
Material de estudio
La aplicación más inmediata de los PodCast en educación es recurrir a
programas emitidos como material de estudio, repaso o referencia.
Una de las ventajas del medio PodCast es que la biblioteca de programas
emitidos está siempre disponible en Internet. No es necesario estar pendiente
de grabar un programa que nos interese o intentar adquirirlo en DVD u otro
soporte.
Disponemos ya de lecciones de idiomas, matemáticas o ciencias en este
formato. También es posible acceder a conferencias y charlas o a programas
divulgativos de todas las áreas del conocimiento.
Podemos utilizarlos en el aula como audición o dar la referencia a
nuestros alumnos. Los que tengan reproductores como el iPod pueden tenerlos a
mano en cualquier momento libre.
Pero, ¿por qué no crear nuestros
propios materiales?
Con el programa GarageBand y un ordenador Mac es muy fácil
preparar un PodCast con muy poco trabajo.
Podríamos, por ejemplo, grabar una explicación de un tema en unos pocos
minutos y ponerla en la web del colegio de modo que los alumnos puedan acceder
a ella y escucharla como repaso. Los alumnos que faltan ocasionalmente podrían
recuperar fácilmente las clases.
Este material permanecería para los próximos cursos. Otros profesores
podrían utilizarlo también y, poco a poco, se iría creando una biblioteca de
recursos didácticos propios.
PodCast como actividad de aprendizaje
Un paso más allá sería proponer la realización de PodCast como proyecto
para los alumnos.
La realización de un trabajo en una asignatura determinada podría tener
un formato multimedia. Esto es ideal para trabajar en las áreas de lenguas y en
particular para favorecer el aprendizaje de idiomas, pero es aplicable en
cualquier área.
Los proyectos de este tipo contribuyen a desarrollar una gran variedad
de capacidades de obtención, organización y comunicación de información.
Algunas propias de la asignatura en cuestión y otras más generales.
Son también proyectos muy motivadores y que suelen generar una gran
implicación por parte de los alumnos, que se esfuerzan y aprenden mucho más que
en propuestas más tradicionales.
Esta herramienta permite ser evaluada a través de lista de cotejo,
escala descriptiva, rubrica y por la ficha SQA.
Es importante tener en cuenta que los PodCast se pueden aplicar el los
niveles de educación secundario y en la
educación superior, ocupando todos los momentos de la sesión de aprendizaje.
Las redes sociales son un fenómeno de moda en Internet (Facebook tiene ya 200 millones de cuentas).
Estos servicios, que crecen a gran velocidad y convocan a nuevos usuarios,
permiten publicar vídeos, comentarios o fotos para compartirlos con quien se
desee, mantenerse informado de lo que les ocurre a familiares y amigos y trabar
amistad con personas que compartan gustos parecidos.
Intervenir en una red social empieza por hallar allí otros con quienes
compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no
sucediera más que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que
suele aquejar a la gran mayoría de las personas, lo cual suele manifestarse en
retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos.
Las redes sociales en Internet suelen posibilitar que pluridad y comunidad
se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a
los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo
popularidad, al discriminado integración, a la diferente igualdad, al mal humorado
educación y así muchas cosas más.
La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra
manera podrían ser difíciles y genera nuevos vínculos afectivos y de negocios.
Sólo con estas incompletas reflexiones sobre los beneficios
psicosociales que brindan las redes a los individuos ¿Queda alguna duda acerca
de cuál es la causa del éxito y popularidad que ganan a gran velocidad las
redes sociales en Internet?
Aparte de las redes generalistas como facebook, Tuenti, twitter,myspace, (te recomiendo que leas el artículo de 4 páginas que compara estas redes sociales)
existen redes especializadas en nichos concretos. Algunos ejemplos:
·11870 , Salir.com, Festuc o Nvivo son redes sociales que permite a los
usuarios guardar, intercambiar y descubrir locales y comercios.
·Red Karaoke es una red social para la gente
aficionada a cantar.
·Minube es una web de viajes que integra un
buscador vertical de vuelos, hoteles y coches junto con una red social de
viajeros.
·patatabrava una red social de
universidades/universitarios de toda Españ
Crea tu propia Red Social con Ning.
Esta plataforma de creación de redes sociales te permite crear una
comunidad en la que incluir:. Videos, Blogs, Música, Grupos, Fotos, Foros, etc
… Siguiendo la estela de otros servicios, lo que diferencia a Ning es la
posibilidad de personalizar al máximo tu red, con logos, perfil, envío de
mensajes entre usuarios, etcétera.
Crear una red social (privada o no) en Ning para tu centro escolar o
grupo de alumnos te permite disfrutar de todas las posibilidades de una red
social y al mismo tiempo impedir que los alumnos se distraigan en la búsqueda
de "amistades" por internet
Ejemplos de redes sociales creadas en Ning:
·http://filosofiesta.ning.com/ Red social utilizada en la asignatura
de filosofía. Merece la pena visitarla y ver cómo utiliza la red en su
asignatura.
·Internet en el aula Red educativa para una escuela del
siglo XXI. Muy recomendable.
Para implementar una red social debemos contar con
una conexión a internet y se puede encontrar en cualquier explorador de
internet, como mozilla Firefox, google, chromer, internet explorer.
USO PEDAGOGICO DE LAS REDES SOCIALES
En la actualidad, nuestros alumnos y alumnas (y
quizás nosotros también) utilizan asiduamente un tipo de servicios en Internet
que conocemos como Redes Sociales.
Todos hemos oído hablar de ellas: sitios como myspace,
twitter o Facebook, forman parte de un fenómeno
imparable y global, ya que extienden su radio de acción a la práctica totalidad
de los países.
Las Redes Sociales son sitios de Internet que
agrupan a usuarios y usuarias unidos por intereses comunes. Muchas personas, al
oír hablar de las redes sociales, piensan inmediatamente en sus connotaciones
negativas, sin tener en cuenta que existen otros tipos de redes sociales, como
por ejemplo las dedicadas a la cultura, como Linkara,
o a las relaciones laborales, como Linkedin.
Dentro de estas otras redes sociales encontramos las redes educativas que, como
su nombre indica, intentan aprovechar las posibilidades educativas de las redes
sociales.
En este marco destacamos Eduredes,
una web que se define a sí misma como: “Lugar de intercambio de experiencias
en la administración de redes sociales educativas, uso docente de las redes,
posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines
educativos y relacionadas con la educación.”
Redes sociales en educación: usos pedagógicos de la
Web 2.0
Lun, 05/09/2011 - 17:09.
La utilización de redes sociales
virtuales en educación no es sólo una moda. Tampoco se trata de una estrategia
para capturar el interés de las nuevas generaciones. En realidad, lo que hay
detrás es un enfoque pedagógico participativo, una cierta manera de entender el
aprendizaje como una acción colaborativa y distribuida. Con la llegada de
lo que se conoce como “Web 2.0” – esa versión de Internet en donde la
participación y los contenidos puestos por el público constituyen el centro de
la vida digital – la educación encuentra un nuevo escenario rico en posibilidades
participativas como ningún otro.
El objetivo de este diálogo es fortalecer el intercambio de experiencias y
animar a la discusión acerca de un tema de actualidad que parece no
suficientemente explorado en nuestro contexto, como este de redes sociales. Vamos
a concentrarnos durante los próximos dos meses, en el diálogo acerca de las
redes sociales educativas. Le invitamos a compartir su experiencia, cualquiera
que ella sea, a hacerse presente en nuestras reuniones y a aprovechar el
interesante material de lectura que pondremos a circular durante estas
jornadas. Bienvenidos.
Actividades
Debates (intercambio asincrónico, en el foro):
- Compartamos experiencias: redes sociales en educación
- Facebook y Twitter. Usos educativos
- Wiki como herramienta educativa
Tertulias (reuniones en vivo en la plataforma de conferencias Web Centra)
- Alternativas a Facebook para uso educativo
- Web 2.0 y Web 3.0 Nuevas tendencias en educación e
Internet.
- El blog en la práctica docente
Seminario práctico. Cómo crear y gestionar una red social educativa
Documentos y publicaciones
Compartiremos numerosos documentos, artículos y herramientas prácticas
relacionadas con el tema de redes sociales educativas.
Potencial de las redes sociales
educativas.
El trabajo en las
aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas ofrece una
serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:
·Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el
aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros,
blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios
proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las
actividades propias del trabajo en entornos online.
·Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus
estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan
aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y
transformación.
·No solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre
personas, sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas
imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos.
·Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes
tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de
compartir.
·Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la
importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación,
formación de la opinión y toma de decisiones que caracterizan a una sociedad
avanzada y democrática.
·Permiten que los estudiantes aprendan “haciendo cosas”. De este modo,
los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y
manipulación de la información, desarrollando lo que se conoce como capacidades
cognitivas de alto nivel, tales como el razonamiento, la capacidad de síntesis
y análisis y la toma de decisiones.
·Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica
oportunidad para el aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo
profesional, así como un escenario cada vez más frecuente de intercambio de
experiencias, noticias y contacto personal. Sobre todos estos aspectos
profundizaremos en la página dedicada a los Entornos y redes de aprendizaje personalizados (PLE-PLN).
·Ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad
educativa e institucional de los centros educativos.
Estos días estoy preparando una nueva
conferencia sobre las redes sociales, en este caso, centrándome en las
consecuencias de un uso inadecuado de las mismas.
DIFICULTADES QUE TIENE EL USO DE LAS
REDES SOCIALES
Uno de los temas que no debe obviarse
(por evidente que parezca) es el asunto de la publicación de fotografías. El
hecho de subir imágenes en redes sociales como Facebook resulta asombrosamente
sencillo, asequible para cualquier persona con conocimientos básicos de
Internet. Además, las redes sociales ofrecen al usuario la posibilidad de
alojar la cantidad de imágenes que desee, pudiendo acceder a ellas desde
cualquier parte del mundo y en cualquier momento, así como compartirlas con sus
amigos y familiares al instante. El problema es que es muy complicado controlar
100% quién verá nuestra foto en aquella despedida de soltero… Y todos hemos
escuchado más de un caso en el que esa foto nada favorecedora cae en manos del
jefe de turno…
¿Cuántas personas son realmente capaces
de configurar adecuadamente la privacidad de su información personal en las
redes sociales? Si a esto sumamos el principal componente de las redes
sociales, la viralidad, podemos rezar para que nuestros datos no caigan en
manos equivocadas.
No debemos olvidar que las redes
sociales en Internet son sistemas globales de relaciones entre individuos, que
replican
y maximizan las estructuras sociales
existentes en la vida real o analógica. Y una de las diferencias más importantes
es la inmediatez y el alcance de los mensajes que enviamos desde estas redes
Otro tema que hay que controlar muy
bien es la suplantación de identidad. Este riesgo que antes se producía de
forma puntual, ahora es inherente a las redes sociales debido a su propia
estructura interna, de tal modo que cualquier persona pueda rescatar y
construir en pocos minutos un perfil completo y usarlo como propio.
Normalmente, todos los avances
tecnológicos conllevan riesgos, como el surgido a raíz del uso extendido de la
geolocalización. Es evidente que, si una persona advierte públicamente en
Twitter o Facebook que se encuentra en la playa junto a sus amigos, el nivel de
seguridad de su casa en Segovia descienda notablemente. Lamentablemente esta
información representa una herramienta idónea para la preparación de atracos y
robos mediante el estudio de pautas de comportamiento.
Las redes sociales representan un
excepcional escaparate en el que el usuario puede publicar lo que desee: muchos
lo utilizan como herramienta profesional, mientras que otros publican sin pudor
los detalles más personales de su vida privada, bien por desconocimiento de los
riesgos para su privacidad e intimidad, o bien por simple imprudencia.
Esta herramienta permite ser evaluada a través de lista de cotejo,
escala descriptiva, rubrica y por la ficha SQA.
Es importante tener en cuenta que las redes sociales se pueden aplicar
el los niveles de educación primario, secundario y en la educación superior,
ocupando todos los momentos de la sesión de
aprendizaje.
en que podría emplearse dicho recurso TIC Teleconferencias, reuniones de maestros, reuniones con padres de familia y sin número de otras aplicaciones.
